“准确来说,是看到了在🌗中庭的佐佑🀹同学。”

    说到这里。佐佑稍稍明白了一点。

    如果是在中庭看到自己的话,也就是说明眼前这个老师说不定看🏍😸🆉到了自己跟少女之间💓👚🉚的‘互动⛪🝍’。

    至于看到了哪一个部分,佐佑就不得而🌰🂰💠知🞜了。

    那么。佐佑开始站在🛬月子老师的角度来🌰🂰💠思考一🆤👤🊸下。

    准备试卷的时候看到中庭两名学🝻🐗⛧生正在交流着什么,紧接着突然有看到😜🂎其中一名女生一巴掌将男生🍧🊞打倒在地,最后以裙子翻起来的状态跑开。

    这种情况肯定🚵🗭🞷不是什么正常的情况,毕竟在学校之中🀷🁟,两名同学突然打架什么的,肯定让月子老师相当的担心吧。

    可佐佑认为自己就算要解释也解释不通,就算说明了那并非吵架之类的😜🂎事情,恐怕目💓👚🉚睹到那一幕的月子老师也不会善罢甘休🇁吧。

    月子老师的确马虎,但却是一个相当固执的人,这一点从过去😴🅩她教数学题目就可以看出来。

    月子老师的想法就是,让所有学生都明白,让学生🈾都知道,完美的解决数学题目。

    也就是说,佐佑正处🛬于一种两难的状态🌰🂰💠,他开始💥📾☵思考到底应该如何忽悠眼前这名女老师。

    如果月子老师全部看到👿🎧📛的话,就应该是这样的情况,也就⚶🕷是说——

    “佐佑同学,是和那个女同学吵架了吗?”

    “不,事实不是那样。”

    “可是她为什么会给佐佑同学一巴掌?”

    “在这其中有着很深刻的因缘问题吧,对了,就跟是拿破仑♭🋩🛿和法国革命军一样。🐁☟🀫”

    “拿破仑和法国革命军?”

    “这种说法也有些不对呢,总而言之🀹月子老师不需🈾要担心,我会把事情很好的处理好的。🁃”