秦立给韦妤弋介绍了一下秦元川和钱源昌公司的情况。
秦立停顿了一下，似乎在给韦妤弋消化这些信息的时间，然后继续道，“关于社会资本办学，这是一个值得探讨的话题。
国家虽然没有明文禁止，这意味着社会资本在这个领域有一定的活动空间。
而且，从某种程度上说，社会资本的参与能够为教育事业带来更多的资源和创新。”
秦立停顿了一下，看着韦妤弋继续说道，“当然，我们也不得不承认，社会资本办学也存在一些问题和挑战。
比如，如何确保教育质量和公平性，如何防止资本过度追求利润而忽视教育本质等。
这些问题需要我们认真思考和对待。”
秦立转过身，面对着韦妤弋，“但是，这并不意味着我们应该无条件地接受社会资本办学。
我们需要审慎地考虑其可能带来的风险，如教育资源的过度商业化带来的不利影响。”
说到这里，秦立端起酒杯跟韦妤弋碰了一下，抿了一口后继续说道。
“我的态度是，我们既不能一味地反对社会资本办学，也不能盲目地放任其发展。
我们需要建立健全的监管机制，制定明确的规范和标准，确保社会资本办学在合法、合规的前提下进行。
同时，我们也要加强对其办学质量的监督和评估，确保其真正为教育事业的发展做出贡献。”
“秦哥，您说得非常有道理。”
韦妤弋赞同地点了点头，她眉头微蹙，说道，“近年来，不仅仅是国有学校，社会办学都初步呈现出商业化的趋势。
这种趋势在某些方面确实带来了便利和创新，但同时也引发了一系列问题。”
韦妤弋深吸了一口气，接着说，“商业化的办学模式往往更注重经济效益，而忽视了教育的本质和公益性。