还算顺利，杨景行和三年级小学生也交流起来了，气氛渐渐热烈，不用老师帮忙。学生们都觉得杨老师好厉害啊，会这么多乐器，虽然有上架子鼓培训班的学生说自己的老师也会好多种……
扯了好几个职业后，还没学生说起，杨景行就主动问“同学们知道被音乐歌颂歌唱得最多的一个职业是什么？”
一直低调的余嘉嘉给面子“是老师。”
杨景行点头说对了，果然也有同学的理想是当老师呢。杨景行距离好多好多歌唱老师的歌曲，不少是连三年级学生都很熟悉的。
杨景行又开始扯为什么作曲家会乐此不疲创作歌唱老师的作品，看起来很有切身感受，又拿现成的例子，欧阳老师和张老师为什么要让自己来跟同学交流呢……作曲家还尝试带着同学弹唱了一小段，让两位看热闹的老师都有点小感动了。
拍了老师的马屁之后，杨景行又问起，还有一个人，甚至比老师还被歌颂得更多……
余嘉嘉有点出风头了“是妈妈。”
杨景行还能联系起大家的学习，有一篇课文叫。在杨景行的理解中，妈妈的账单为什么是零呢，因为妈妈的爱是无法衡量的，是无限的，妈妈是最值得敬佩的，这个世界最公平的就是每个人都拥有同样多的母爱……
一节课只有四十分钟，很好混的，尤其是学生们被带动起来后，一个个积极发言，光是想听杨景行为自己妈妈所从事的职业找点相关音乐就远远不够。
一个女生好像有点胆小，声音不大，几次微微开口都完全被淹没，杨景行就点名“这位同学，你说……”
女生好像又后悔，不过在被班主任鼓励后还是起立，挺柔弱的“老师好，我妈妈是公交车司机……”
杨景行连连点头“我们每个人都离不开公共交通，公交车上很多人，有上学去的学生，有去教学老师们，有赶去看病的医生，有工作的警察，有去看望爸爸妈妈的儿女，有赶去约会的男女朋友……”
小学生也不是什么都不懂啊，不少嘻笑呢。
杨景行要问女生“你妈妈是哪一路车的司机？”
女生说“一六七。”
杨景行不太了解，又问“你知道起点和终点站吗？”
女生当然知道，明显倒背如流。
杨景行又要感叹了，穿越整个浦西很重要的线路啊，肯定承载了很多很多东西。感觉这些小学生还是挺吃这一套的，都纷纷点头表示以后一定好好尊重感谢公共交通。
扯了好几个职业后，还没学生说起，杨景行就主动问“同学们知道被音乐歌颂歌唱得最多的一个职业是什么？”
一直低调的余嘉嘉给面子“是老师。”
杨景行点头说对了，果然也有同学的理想是当老师呢。杨景行距离好多好多歌唱老师的歌曲，不少是连三年级学生都很熟悉的。
杨景行又开始扯为什么作曲家会乐此不疲创作歌唱老师的作品，看起来很有切身感受，又拿现成的例子，欧阳老师和张老师为什么要让自己来跟同学交流呢……作曲家还尝试带着同学弹唱了一小段，让两位看热闹的老师都有点小感动了。
拍了老师的马屁之后，杨景行又问起，还有一个人，甚至比老师还被歌颂得更多……
余嘉嘉有点出风头了“是妈妈。”
杨景行还能联系起大家的学习，有一篇课文叫。在杨景行的理解中，妈妈的账单为什么是零呢，因为妈妈的爱是无法衡量的，是无限的，妈妈是最值得敬佩的，这个世界最公平的就是每个人都拥有同样多的母爱……
一节课只有四十分钟，很好混的，尤其是学生们被带动起来后，一个个积极发言，光是想听杨景行为自己妈妈所从事的职业找点相关音乐就远远不够。
一个女生好像有点胆小，声音不大，几次微微开口都完全被淹没，杨景行就点名“这位同学，你说……”
女生好像又后悔，不过在被班主任鼓励后还是起立，挺柔弱的“老师好，我妈妈是公交车司机……”
杨景行连连点头“我们每个人都离不开公共交通，公交车上很多人，有上学去的学生，有去教学老师们，有赶去看病的医生，有工作的警察，有去看望爸爸妈妈的儿女，有赶去约会的男女朋友……”
小学生也不是什么都不懂啊，不少嘻笑呢。
杨景行要问女生“你妈妈是哪一路车的司机？”
女生说“一六七。”
杨景行不太了解，又问“你知道起点和终点站吗？”
女生当然知道，明显倒背如流。
杨景行又要感叹了，穿越整个浦西很重要的线路啊，肯定承载了很多很多东西。感觉这些小学生还是挺吃这一套的，都纷纷点头表示以后一定好好尊重感谢公共交通。