都点头，杨景行就说“我觉得非常好，所以想一起探讨一下，我们从这首歌展开，但是不说这首歌，以免干扰刘才敬的想法和思路，好吧？”
大家又点头。
杨景行就开始“有个普遍说法，旋律是上天恩赐，但是我认为，一百首金曲，真正是上天造就的妙手偶得，最多占到十分之一……的第二句是妙手偶得，其他都不是，尽管诺诺这么美丽动人。”
齐清诺大方地笑，其他人也呵呵。
杨景行继续“上次我建议你们扒谱连旋律一起，不知道你们……”
赵古抢答“做了五六十首了，一起扒的……确实很有帮助。”
好，杨景行就开始显摆，就是显摆别人知道的他都知道，他知道的好多是别人不知道的，还仅仅是摇滚这一范畴而言。
除了妙手偶得的玄机和什么模进的基础类别，旋律的写作方法其实能够总结的还很多，杨景行现在着重讲目的论，构思一段旋律之前，创作者想达到什么目的，是有要表达的情绪，还是纯粹追求好听。
情绪怎么表达，怎么样会好听……这要引申开就不得了，而且杨景行举例子的本事又实在是强悍，说起什么手法，他一嘟噜能找到好些个案例。
齐清诺还能应付上男朋友的思路，除了帮杨景行表述意思还能讨论一二，而成路几人基本只有洗耳恭听的分，或者是在老板面前不敢显摆。
刘才敬到底年轻一些，有时候会抓住机会图表现，杨景行十分欢迎他发表看法，可惜非科班出身的人在语言表达上就差了点。
讲课这事还真是容易上瘾，说好的探讨，后来基本就是杨景行絮絮叨叨没完没了，齐清诺则类似助教。
有半个小时了吧，齐达维来了，探头看了看，杨景行连忙住嘴，齐清诺咯咯笑。
冉姐想起来了“我去，我去，你们继续。”
齐达维也支持“继续吧。”
杨景行似乎回神“我讲得太多了，不知道我们的理解是不是一样？”
赵古说“大部分能听懂……”
刘才敬等不及“继续讲吧，听懂一点是一点。”
大家又点头。
杨景行就开始“有个普遍说法，旋律是上天恩赐，但是我认为，一百首金曲，真正是上天造就的妙手偶得，最多占到十分之一……的第二句是妙手偶得，其他都不是，尽管诺诺这么美丽动人。”
齐清诺大方地笑，其他人也呵呵。
杨景行继续“上次我建议你们扒谱连旋律一起，不知道你们……”
赵古抢答“做了五六十首了，一起扒的……确实很有帮助。”
好，杨景行就开始显摆，就是显摆别人知道的他都知道，他知道的好多是别人不知道的，还仅仅是摇滚这一范畴而言。
除了妙手偶得的玄机和什么模进的基础类别，旋律的写作方法其实能够总结的还很多，杨景行现在着重讲目的论，构思一段旋律之前，创作者想达到什么目的，是有要表达的情绪，还是纯粹追求好听。
情绪怎么表达，怎么样会好听……这要引申开就不得了，而且杨景行举例子的本事又实在是强悍，说起什么手法，他一嘟噜能找到好些个案例。
齐清诺还能应付上男朋友的思路，除了帮杨景行表述意思还能讨论一二，而成路几人基本只有洗耳恭听的分，或者是在老板面前不敢显摆。
刘才敬到底年轻一些，有时候会抓住机会图表现，杨景行十分欢迎他发表看法，可惜非科班出身的人在语言表达上就差了点。
讲课这事还真是容易上瘾，说好的探讨，后来基本就是杨景行絮絮叨叨没完没了，齐清诺则类似助教。
有半个小时了吧，齐达维来了，探头看了看，杨景行连忙住嘴，齐清诺咯咯笑。
冉姐想起来了“我去，我去，你们继续。”
齐达维也支持“继续吧。”
杨景行似乎回神“我讲得太多了，不知道我们的理解是不是一样？”
赵古说“大部分能听懂……”
刘才敬等不及“继续讲吧，听懂一点是一点。”